2023年4月3日，我校组织召开了重庆市教育评估研究会《基于新课标背景下初中道德与法治学科教-学-评一致性实施的研究》课题的开题报告会，现对本次开题报告会议情况汇报如下：

    一、开题报告


    开题负责人栗绍军老师对本课题研究作了全面的开题报告，涉及研究背景、意义、理论依据、目标、内容、思路、方法、计划安排、经费预算等方面。

   二、专家点评及建议

曹贤和、傅文林、卢国才、向云富、余欣五位专家分别对本课题作出了点评，提出如下意见和建议：

    1．研究的意义与问题提出不能相互交叉，问题着重从背景、现状、问题等方面分析，研究的意义和价值，着重从研究对解决问题有哪些帮助、对提高教学效益有哪些好处，一一的分析到位。  

    2．核心概念的界定要准确。一般来说核心概念界定就是对课题的主要概念进行解释，说清楚是什么、做什么。在该课题名称中并无核心素养一词，但在该栏目里确做了解释，是多余的。    

    3．理论基础和依据有些欠缺。在开题报告里没有理论依据的分析，那么研究就会成为无源之水，得出的结论就没有依据。    

    4．国内外研究述评要抓关键作分析。要用大数据查阅现阶段该问题领域的研究现状，阐述主要的研究成果，然后与你的思考进行对比分析，明确研究的起点和方向，避免研究结论的陈旧性，凸显该研究的创新性和研究价值。     

    5．研究的内容进一步细化调整。研究内容就是做什么事，很具体，可操作，要作干什么的描述，不用形容词和程度副词的描述。同时该研究的内容要点1和要点5要合并，具体内容界定为操作策略、典型案例、评价方法等研究。    

    6．研究假设与研究内容要有区别。假设就是用什么办法解决什么问题，通过研究论证其可行性。该课题就是融合科研和教研提高校本教研的实效性；通过课堂教学评价的研究促进教师科学的教和学生有效的学；通过课堂教学教学评的一致性融合的策略研究，有效落实学科核心素养等等。     

    7．创新点不在于多而在于新颖独创。本课题创新点可以确定为两点：一是认知矛盾和冲突的情景创设方法研究，以两难冲突为轴，激活学生的思维，培养学生的思辨能力；二是凸显学生的主体地位，开展自主教育、暗示教育策略研究，培养学生的自律意识。

    8．课题研究的步骤与研究的计划要融合阐述。先分阶段，再按时间节点明确具体的任务。在时间安排上要按先后顺序编写，同时要注意序号的规范性要求。不断健全人格，提升道德修养。